Notre fonctionnement

Le jeune sera accueilli en petit hébergement collectif (maison) permettant d’offrir un cadre chaleureux et à dimension humaine ou en studio.

Chaque hébergement comprendra des chambres individuelles ou doubles. Les hébergements étant mixtes, une vigilance particulière sera apportée à l’organisation et la répartition des chambres et à l’utilisation des sanitaires.

Afin de favoriser la qualité de prise en charge des jeunes accueillis, un rythme de vie et des loisirs adaptés à leur âge, le pôle hébergements prévoit un groupe mixte de 4 places pour les 7 à 10 ans, un groupe mixte de 4 places de 11 à 13 ans et un groupe mixte de 4 places de 14 à 15 ans, et des accueils en studio pour 2 jeunes de 16 à 18 ans, pour du repli ou de la prise en charge 1 à 1.

Les 3 studios individuels sont dotés d’un coin cuisine et d’une salle d’eau.

Une somme mensuelle d’argent de poche et d’habillement est versée par l'établissement àà chaque jeune et gérée en fonction de ses besoins avec l’éducateur référent.

Les transports quotidiens pourront être assurés par l’établissement, avec un véhicule de service, ou par les transports en commun.

Le service veillera à la sécurité et à la protection de chaque mineur en envisageant des situations où il pourrait se mettre en danger.

Nous sensibiliserons les jeunes à la protection contre les risques d’incendie et aux consignes d’évacuation de la structure. A cet effet, des exercices réguliers seront prévus.

Chaque unité de vie s’attachera à faire établir un bilan de santé des jeunes à leur arrivée. Les soins nécessaires à une bonne « évolution sanitaire » seront assurés en lien avec la famille du jeune : soins dentaires, ophtalmologiques, vaccinations (...)

Une attention particulière sera aussi portée à l’hygiène de vie: hygiène alimentaire, informations et actions de prévention en matière de vie affective et sexuelle, tabagisme, alcool, drogues, dispensées avec l’appui de partenaires extérieurs.

Il s’agit d’offrir à ces jeunes un lieu d’écoute où ils seront reçus en présence de l’éducateur référent et du psychologue et/ou du pédopsychiatre, suivant le cas, dans le cadre d’entretiens. Les jeunes seront tenus de participer à ces rencontres durant lesquelles un point sera fait sur l’évolution de leur comportement et une aide plus spécifique envisagée si besoin.

La vie quotidienne, les moments de loisirs ou de temps libres seront organisés avec les mineurs, dans le cadre d’une réunion hebdomadaire.

L’éducateur veillera à ne pas favoriser exclusivement les activités « occupationnelles » mais à introduire aussi des activités sportives ou plus créatives afin d’éveiller le sens critique des jeunes, d’élever leur niveau d’éducation dans le domaine culturel, de découvrir ou mettre en valeur chez eux des compétences ignoréées (sites historiques, musées, expositions, compétitions sportives etc.).

Ces jeunes sont le plus souvent en perte de repères sociaux. Il s'avère de fait essentiel de leur apporter un cadre structurant, reposant d’une part, sur les règles de vie quotidiennes (obligation de se lever à un horaire précis, de ranger sa chambre, d’entretenir les lieux communs...), d’autre part, sur les règles de vie en collectivité.

Les éducateurs auront par conséquent pour mission d’aider les jeunes accueillis, en fonction de leur âge, à définir et intégrer les règles, valeurs et codes leur permettant de mieux gérer leurs rapports avec autrui.

Il s’agira aussi de favoriser l’insertion du jeune dans le tissu social par le biais d’un club sportif, culturel ou associatif du quartier ou de la ville, occasion pour le jeune de mettre l’accent sur les apprentissages nécessaires à une vie citoyenne, de travailler la présentation de soi, l’estime de soi, le respect des règles et des consignes dans le cadre d’une activité partagée.

Notre service aidera la famille, ou le jeune lui-même, en lien avec les travailleurs sociaux de secteur, à connaître ses droits et ses devoirs, ainsi qu’à effectuer les démarches indispensables pour les faire valoir. Il préésentera les différents services des administrations auxquels la famille aura affaire et lui expliquera la bonne utilisation de ceux-ci.

Au quotidien, les éducateurs encourageront la participation des jeunes, en fonction de leur âge, à certaines tâches : confection des repas, entretien des chambres et des espaces collectifs, tri du linge, courses (...)

La vie collective, dans les groupes comme à l’extérieur, implique l’existence de règles communes connues et appliquées par les adultes comme par les jeunes accueillis. Nous veillerons à leur compréhension et à leur application. En interne, ces règles seront rappelées dans un document affiché dans chaque groupe en référence au règlement de fonctionnement.

L’établissement prévoit un soutien à la scolarité, qui comportera :

• l’aide aux devoirs ;
• l’organisation et la méthodologie dans la gestion du temps et du travail ;
• les remédiations individuelles ou en petit groupe dans les matières où le jeune est en difficulté ;
• le lien avec les enseignants de l’éducation nationale ;
• l’information des familles sur la scolarité de leur enfant, la favorisation des rencontres parents/enseignants ;
• la recherche de stages.

Avec les jeunes, nous concourrons à la recherche de stages courts en entreprise dans le cadre des formations scolaires ou d’apprentissage, que ce soit pour découvrir un métier ou réaliser une expérience.

Des partenariats seront développés et des conventions mises en place en ce sens. Les parents se verront associés à cette démarche, dans la mesure du possible.

Nous aiderons les jeunes à effectuer les recherches par eux-mêmes en vue d’obtenir des renseignements sur les filières de formation, les métiers ou les stages, à rédiger un C.V., téléphoner et obtenir un rendez-vous.

Les prestations offertes aux jeunes accueillis au domicile d’un assistant familial sont les mêmes que celles des hébergements, avec la particularité propre à ce mode d’accueil, plus familial.

Des rencontres régulières avec les assistants familiaux seront organisées afin de leur assurer un soutien important dans la prise en charge. Des relais pourront être envisagés sur les temps de week-ends ou de vacances pour permettre à la famille de « souffler ». En journée, si le jeune n’est pas scolarisé, il pourra être pris en charge, ponctuellement, par l’accueil de jour.

Il s'agit d'un service qui s'adresse aux grands adolescents âgés de 16 à 18 ans.

Pour être accueilli dans un studio, l’adolescent doit, suivant le cas, s’être engagé dans un projet scolaire ou de formation (pré)professionnelle. Il faut qu'il témoigne de certaines aptitudes à la vie en autonomie et d'une capacité à supporter la solitude, du fait d’une présence moindre de l’équipe éducative.

Des temps de rencontre et d’échange avec l’équipe éducative seront organisés sous forme d’entretiens et de réunions à fréquence régulière ou de temps de partage en collectif sur les hébergements (repas, activités...). L’objectif est de permettre à chacun des jeunes, suivant son rythme, d’accéder progressivement à une véritable autonomie.

Ce dispositif vient compléter l’action des lieux d’hébergement. La prise en charge peut se faire sur les lieux de vie ou dans les locaux administratifs.

En complémentarité avec les équipes d’hébergement ou la famille d’accueil, le dispositif accueil de jour permet de mener à bien le projet global du jeune, notamment sur le plan scolaire, ce qui reste difficile dans une maison d’enfants classique, malgré des partenariats éventuels.

Nous prévoyons une organisation nécessairement souple et adaptable. Les transports entre les hébergements et les locaux accueil de jour seront assurés par le service ou les jeunes eux- mêmes. Les transports des jeunes en famille d’accueil seront assurés, si possible, par les assistants familiaux ou les éducateurs ou par les jeunes eux-mêmes, en fonction de leur degré d’autonomie.

L’équipe envisagera une palette d’activités coordonnées dans le cadre du Projet Personnalisé d’Accompagnement, ainsi qu’un planning adapté aux capacités du jeune.

L’objectif est que le jeune réintègre dès que possible les dispositifs classiques, notamment scolaires, et de l'aider à retrouver sa place dans la société.

L’ensemble de ces interventions tend à travailler la mobilisation du jeune afin de lui apporter, dans le cadre de sa prise en charge, des repères et un cadre stable et sécurisant qui devront permettre une remotivation scolaire, une reprise de confiance en ses capacités, une ouverture d’esprit et une expression personnelle. De plus, il favorisera l’émergence des désirs, notamment celui d’apprendre, et lui offriront la possibilité d’être acteur, sujet d’un autre lien social.